Precarização do Trabalho Docente de Ensino Superior em IES Privadas Brasileiras

Gemelli, Catia Eli; Closs, Lisiane

doi:10.15728/bbr.2023.20.3.6.pt

Catia Eli Gemelli

pesquisa

análise de dados

curadoria de dados

Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul - Campus Osório - Administração, Osório, RS, Brazil

https://orcid.org/0000-0002-7163-0494

Lisiane Closs

pesquisa

metodologia

validação de dados e experimentos

redação - revisão e edição

Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Porto Alegre, RS, Brazil

https://orcid.org/0000-0003-1971-9341

Email:
catia.gemelli@osorio.ifrs.edu.br

Email:
lisiane.closs@ufrgs.br

CONFLITO DE INTERESSE

As autoras declaram que não há conflitos de interesses, em relação à pesquisa desenvolvida.

CONTRIBUIÇÕES DE AUTORIA

A autora 1 trabalhou na produção textual, desenvolvimento do referencial teórico, análises estatísticas e resultados. A autora 2 orientou e revisou a pesquisa em todas as etapas (referencial teórico, metodologia, resultados e discussão)

V1	Considero que o número de disciplinas que leciono é adequado para a realização do trabalho de forma satisfatória.
V2	Considero que o número de turmas em que leciono é adequado para a realização do trabalho de forma satisfatória.
V3	Considero que o número de discentes por turma é adequado para a realização do trabalho de forma satisfatória.
V4	Considero que a carga horária de trabalho contratada pela(s) IES é suficiente para a realização de todas as atividades exigidas.
V5	Considero que as atividades pedagógicas extraclasse - por exemplo, correções de atividades, preparação das aulas etc. - que realizo são condizentes com minha carga horária de trabalho formalizada pela(s) IES.
V6	Considero que as atividades administrativas extraclasse - por exemplo, participação em reuniões, preenchimento de documentos etc. - que realizo são condizentes com minha carga horária de trabalho formalizada pela(s) IES.
V7	Possuo as condições para organizar e realizar minhas atividades de trabalho docente, sem prejudicar meus horários destinados para descanso e lazer - finais de semana, feriados, férias etc.
V8	A(s) IES oferece(m) todos os equipamentos - por exemplo, notebook, projetor, impressões etc. - de que necessito para a realização das minhas atividades docentes.
V9	A(s) IES oferece(m) toda tecnologia - por exemplo, sistemas, internet etc. - de que necessito para a realização das minhas atividades docentes.
V10	Considero que as salas de aula disponibilizadas pela(s) IES são adequadas para a realização das minhas atividades docentes.
V11	Considero que o(s) laboratório(s) disponibilizado(s) pela(s) IES são adequados para a realização das aulas.
V12	A(s) IES oferece(m) o apoio técnico - montagem de equipamentos, soluções de problemas etc. -necessário para a realização das minhas atividades docentes.
V13	A(s) IES fomenta(m) a realização de projetos e ações de pesquisa - por exemplo, oferecendo investimento, apoio, disponibilidade de horário, estrutura e/ou materiais.
V14	A(s) IES fomenta(m) a realização de projetos e ações de extensão - por exemplo, oferecendo investimento, apoio, disponibilidade de horário, estrutura e/ou materiais.
V15	As condições de trabalho - número de turmas e discentes, carga horária na IES, atividades de pesquisa e extensão etc. - permitem que eu desenvolva vínculos com os(as) discentes.
V16	As condições de trabalho - número de turmas e discentes, carga horária na IES, atividades de pesquisa e extensão etc.- permitem que eu desenvolva vínculos com a(s) IES.
V17	As condições de trabalho - número de turmas e discentes, carga horária na IES, atividades de pesquisa e extensão etc.- permitem que eu desenvolva vínculos com colegas de trabalho.
V18	A(s) IES cumpre(m) os termos contratuais do meu vínculo trabalhista, não ocorrendo incongruências entre as atividades, horários e remuneração combinados e cumpridos.
V19	Recebo todos os direitos trabalhistas devidos conforme meu vínculo de trabalho com a(s) IES.
V20	Considero que minha remuneração é condizente com o trabalho que realizo.
V21	Recebo minha remuneração por parte da(s) IES no prazo estabelecido, sem atrasos no pagamento.
V22	Recebo minha remuneração no valor acordado com a(s) IES, sem alterações indevidas.
V23	Sinto-me seguro(a) quanto à minha permanência como docente na(s) IES.
V24	Sinto-me seguro(a) em traçar planos de vida futuros que dependam da minha carreira docente.
V25	Participo das discussões sobre a construção e alteração dos Projetos Pedagógicos dos cursos, especialmente no que se refere às ementas das disciplinas que leciono.
V26	Possuo liberdade para me comunicar com os níveis hierárquicos mais altos da(s) IES.
V27	Possuo autonomia na escolha das estratégias de ensino-aprendizagem que utilizo em minhas aulas.
V28	Possuo autonomia para estabelecer os critérios de avaliação, aprovação e reprovação de discentes nas minhas disciplinas, desde que respeitados os regimentos institucionais.
V29	Considero que os instrumentos de avaliação institucional contribuem para o desenvolvimento do meu trabalho como docente.
V30	Possuo autonomia na escolha dos conteúdos a serem abordados em sala de aula, desde que respeitado o Projeto Pedagógico do Curso.
V31	Não me sinto pressionado(a) a realizar aulas atrativas para reter e/ou atrair novos(as) discentes.
V32	Minha permanência na carreira docente independe da publicação de artigos científicos.
V33	Minha ascensão na carreira docente independe da publicação de artigos científicos.
V34	Sinto que meu trabalho como docente é reconhecido pela(s) IES em que atuo.
V35	Sinto que meu trabalho como docente é reconhecido por alunos e alunas das IES em que atuo.
V36	Sinto que meu trabalho como docente é reconhecido pela sociedade.
V37	Recebo incentivo institucional - por exemplo, liberação de horário, oferecimento de cursos etc. - para minha formação/desenvolvimento como docente.

Variáveis	Categorias	Porcentagem
Sexo	Feminino	54,9%
Sexo	Masculino	45,1%
Idade	≤ 30 anos	10,2%
	31 - 40 anos	35,4%
	41 - 50 anos	30,8%
	51 - 60 anos	18,1%
	≥ 60 anos	5,4%
Cor/Etnia	Preto(a)	3%
	Branco(a)	81,2%
	Pardo(a)	14,3%
	Amarelo(a)	1,3%
	Indígena(a)	0,2%
Formação	Graduação	0,3%
	Pós-graduação lato sensu	11,5%
	Mestrado	49,4%
	Doutorado	38,7%
Estado de residência	Rio Grande do Sul	28,2%
	Santa Catarina	5,1%
	Paraná	12,2%
	São Paulo	22,7%
	Minas Gerais	9,9%
	Rio de Janeiro	14,8%
	Espírito Santo	7,1%

Variáveis	Categorias	Porcentagem
Áreas do CNPQ	Ciências Exatas e da Terra	6,1%
	Ciências Biológicas	2,7%
	Engenharias	6,9%
	Ciências da Saúde	20,1%
	Ciências Agrárias	1,6%
	Ciências Sociais Aplicadas	41,8%
	Ciências Humanas	18,8%
	Linguística, Letras e Artes	2%
Tempo de experiência docente	≤ 5 anos	32,8%
	6 - 10 anos	27,7%
	11 - 15 anos	15,7%
	16 - 20 anos	12,5%
	21 - 30 anos	8,1%
	31 - 40 anos	2,6%
	≥ 41 anos	0,5%
Renda bruta oriunda da atividade docente	Menos de meio salário-mínimo	1,3%
	De meio até menos de 1	5,8%
	Entre 1 e menos de 3	32,5%
	Entre 3 e menos de 5	24,5%
	Entre 5 e menos de 7	12,5%
	Entre 7 e menos de 9	7,1%
	Entre 9 e menos de 11	9,2%
	Entre 11 e menos de 13	2,8%
	Entre 13 e menos de 15	2,0%
	Mais de 15 salários	2,3%
Atua em outra atividade remunerada além da docência	Nunca	19,8%
	Raramente	27,7%
	Frequentemente	18%
	Sempre	34,5%
Vínculos/contratos de trabalho	Celetista mensalista tempo integral	18,3%
	Celetista mensalista tempo parcial	20,1%
	Celetista horista	47,1%
	Celetista tempo parcial + outro vínculo/contrato	2,8%
	Outros vínculos/contratos	11,7%
Caracterização da/s IES de atuação por credenciamento no Ministério da Educação (MEC)	Universidade	37,6%
	Centro Universitário	28,8%
	Faculdade	22,6%
	Dois ou mais IES de diferentes credenciamentos	11%
Leciona em pós-graduação lato sensu	Nunca	26,2%
	Raramente	35,7%
	Frequentemente	24,1%
	Sempre	14%
Leciona em pós-graduação stricto sensu	Nunca	82,7%
	Raramente	6,8%
	Frequentemente	2,6%
	Sempre	7,9%
Interesse em ingressar na carreira docente em IES pública por concurso público	Sim	47,9%
	Talvez	30%
	Não	22,1%

Dimensão	Fator	Média	DP	α
Organização do trabalho e condições laborais	Número de disciplinas, turmas e discentes	3,5	1,24	,933
	Carga horária de trabalho	2,6	1,26
	Infraestrutura física, tecnológica e apoio técnico	3,4	1,11
	Fomento à pesquisa e à extensão e vínculos com IES, colegas e discentes	3,0	1,15
Direitos trabalhistas, relações contratuais e remuneração	Direitos trabalhistas, relações contratuais e remuneração	3,8	1,09	,847
Perspectivas de carreira, autonomia e reconhecimento	Planejamento da carreira, participação em processos decisórios e autonomia docente	3,3	1,02	,898
	Cobrança por produtividade científica	3,1	1,37
	Reconhecimento e incentivo à formação	3,3	1,03

Fatores	Variáveis	Média	DP	α
Número de disciplinas, turmas e discentes	Número de disciplinas	3,7	1,35	,848
	Número de turmas	3,6	1,40
	Número de discentes por turmas	3,4	1,49
Carga horária de trabalho	Carga horária de trabalho	2,8	1,49	,905
	Atividades pedagógicas extraclasse	2,4	1,42
	Atividades administrativas extraclasse	2,6	1,44
	Equilíbrio entre horário de trabalho e horário de descanso/lazer	2,6	1,39
Infraestrutura física, tecnológica e apoio técnico	Disponibilidade de Equipamentos	2,8	1,52	,871
	Disponibilidade de Tecnologia	3,1	1,52
	Estrutura de salas de aula	3,9	1,24
	Estrutura de laboratórios	3,7	1,27
	Apoio técnico	3,7	1,27
Fomento à pesquisa e extensão e vínculos com IES, colegas e discentes	Fomento para atividades de pesquisa	2,7	1,43	,906
	Fomento para atividades de extensão	2,9	1,42
	Vínculos com discentes	3,1	1,29
	Vínculos com IES	3,2	1,32
	Vínculos com colegas	3,3	1,27
Direitos trabalhistas, relações contratuais e remuneração	Cumprimento dos termos contratuais	3,7	1,48	,847
	Recebimento dos direitos trabalhistas	4,0	1,42
	Valor salarial	2,6	1,48
	Cumprimento do prazo da remuneração	4,4	1,23
	Cumprimento do valor da remuneração	4,3	1,28
Planejamento da carreira, participação em processos decisórios e autonomia docente	Segurança quanto a permanência na IES	2,5	1,47	,887
	Planejamento do trabalho e carreira	2,2	1,39
	Participação na concepção e alterações nos Projetos Pedagógicos dos cursos	3,3	1,49
	Acesso aos níveis hierárquicos da IES	3,5	1,43
	Autonomia na escolha das estratégias de ensino-aprendizagem	4,0	1,35
	Autonomia na avaliação de discentes	3,7	1,42
	Avaliação institucional	3,4	1,36
	Autonomia na escolha dos conteúdos	4,1	1,28
	Responsabilização pela atração e retenção de discentes	3,0	1,51
Cobrança por produtividade científica	Cobrança por produtividade científica para permanecer na carreira	3,3	1,43	,858
Cobrança por produtividade científica	Cobrança por produtividade científica para ascender na carreira	2,9	1,50	,858
Reconhecimento e incentivo à formação	Reconhecimento por parte da instituição	3,3	1,40	,841
	Reconhecimento por parte de discentes	4,2	1,05
	Reconhecimento por parte da sociedade	3,2	1,38
	Incentivo à formação e à capacitação docente	2,7	1,47

ANOVA
		Soma dos Quadrados	df	Quadrado Médio	F	Sig.
Organização do trabalho e condições laborais	Entre Grupos	23,025	4	5,756	6,400	,000
	Nos grupos	541,417	602	,899
	Total	564,442	606
Direitos trabalhistas, relações contratuais e remuneração	Entre Grupos	15,441	4	3,860	3,282	,011
	Nos grupos	708,007	602	1,176
	Total	723,448	606
Perspectivas de carreira, autonomia e reconhecimento	Entre Grupos	12,033	4	3,008	3,787	,005
	Nos grupos	478,218	602	,794
	Total	490,251	606

[1] Email:
catia.gemelli@osorio.ifrs.edu.br

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Resumo