RESUMEN

En este artículo nos proponemos describir, documentar, difundir y reflexionar sobre nuestra experiencia como docentes del Taller de Integración e Interpretación de Textos del Curso de Pregrado en Administración Pública de la Escuela de Administración de Empresas de São Paulo de la Fundação Getulio Vargas. Buscamos mostrar como el taller contribuye tanto a la implementación de las Directrices Curriculares Nacionales en el Campo de las Ciencias Publicas, con énfasis en los objetivos de combate a las desigualdades y reconocimiento de la diversidad, como al objetivo de acogida e integración de las y los estudiantes en la enseñanza superior. Para ello, hacemos una descripción detallada de los principales aspectos del taller, basados en nuestra experiencia en aula y en los registros formales e informales, como el syllabus, la agenda diaria, la bibliografía y los registros de actividades didácticas. La articulación de este material implicó la elaboración de cinco viñetas que ilustran extractos de las experiencias educativas vividas en el ámbito del taller. Concluimos el artículo destacando nuestro principal aprendizaje: es necesario escuchar a las y los estudiantes, compartir el protagonismo del proceso de enseñanza-aprendizaje y observar las especificidades del proceso de ingreso a la educación superior.

Palabras clave:
Directrices Curriculares Nacionales; Campo de las Ciencias Publicas; acogida; diversidad; enseñanza superior