Resumo

Inspirando-se no trabalho da mais recente geração de filósofos sociais institucional ou intelectualmente ligados à Escola de Frankfurt, este artigo examina a metodologia crítica-reconstrutiva-explicativa que se tornou uma característica distintiva da teoria crítica contemporânea após sua ‘virada reconstrutiva’. O artigo pretende mostrar como estes desenvolvimentos recentes podem contribuir para superar várias críticas que continuam desafiando a Teoria Crítica das Relações Internacionais (TCRI) do ponto de vista metodológico, como sua ênfase normativa e interpretativa às custas da dimensão empírica da análise, sua incapacidade de fornecer uma explicação substantiva das patologias sociais e dos mecanismos de dominação que critica, seu isolamento com relação as questões do pluralismo e multiculturalismo, a ausência de debate com abordagens externas e a falta de clareza sobre como a teoria se conecta à prática. Depois de discutir os principais aspectos da metodologia da teoria crítica, o artigo termina com uma breve ilustração dessa metodologia usando como base a crítica da construção da paz liberal.

Palavras-chave
Reconstrução; Metodologia; Escola de Frankfurt; Crítica à Paz Liberal; Teoria Crítica