RÉSUMÉ:

Dans le contexte de la socialisation politique et morale, des études récentes ont été progressivement décentrées de la question des modèles d’intégration pour se concentrer sur les différentes façons de faire ressortir le commun, selon les différentes grammaires politiques et à partir de la variabilité des contextes. Afin de savoir comment les élèves de l’école publique portugaise contribuent pour faire ressortir le commun sous les contraintes de l’institution scolaire, nous avons appliqué un questionnaire pour scénarios à 725 étudiants de 3 écoles de la Grande Lisbonne. Les résultats de l’analyse indiquent que les lycéens mobilisent de différentes grammaires politiques selon la situation, en montrant des engagements qualitativement contrastés. Les résultats révèlent encore la grande vulnérabilité des élèves dans ces situations et leurs effets.

Mots-clés:
Socialization politique; Lycéens; Questionnaire pour scenários; Vulnerabilité; Grande Lisbonne