Investigación cualitativa realizada com 22 docentes de uma institución pública de enseñanza superior, utilizandose un cuestionario semi estructurado para la recolecta de datos. El objetivo fue identificar las estratégias de la enseñanza adoptadas por los docentes para la construcción de competencia de los alumnos de los diferentes niveles de formación superior en enfermería. El análisis del contenido reveló la tendencia de adopción del modelo constructivista y la intención de promover cambios pedagógicos en busca de uma formación educacional que se diferencia por los niveles de complejidad.
Educación en enfermería; Educación basada en competencia; Competencia profesional
