Análise das publicações nacionais sobre educação a distância em enfermagem: revisão integrativa

Tavares, Ana Paula Cardoso; Leite, Bruna Silva; Silveira, Isabelle Andrade; Santos, Thayane Dias dos; Brito, Willian de Andrade Pereira de; Camacho, Alessandra Conceição Leite Funchal

doi:10.1590/0034-7167-2016-0454

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Revista Brasileira de Enfermagem

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Sumário

REVISÃO • Rev. Bras. Enferm. 71 (1) • Jan-Feb 2018 • https://doi.org/10.1590/0034-7167-2016-0454 copiar

Análise das publicações nacionais sobre educação a distância em enfermagem: revisão integrativa

Autoria SCIMAGO INSTITUTIONS RANKINGS

RESUMO

Objetivo:

analisar as publicações que enfocam a educação a distância na enfermagem no Brasil de 2010 a 2016.

Método:

Revisão integrativa da literatura com coleta de dados no mês de junho de 2016 nas seguintes bases de dados: LILACS, MEDLINE via PUBMED, CINAHL e SCOPUS. Para análise e interpretação dos dados, optou-se pela categorização temática.

Resultados:

Selecionados 18 artigos para discussão, cujas análises textuais permitiram a construção de três categorias temáticas: uso das tecnologias virtuais na educação a distância na enfermagem; construção de ambientes virtuais de aprendizagem com auxílio de tecnologias virtuais na educação a distância na enfermagem; e avaliação do processo de aprendizagem por intermédio das tecnologias virtuais na educação a distância de enfermeiros.

Conclusão:

a EAD evidencia-se como uma estratégia efetiva de ensino-aprendizagem nesta modalidade de educação na enfermagem brasileira, voltada principalmente para o aperfeiçoamento e complemento do ensino tradicional.

Descritores:
Educação em Enfermagem; Educação à Distância; Enfermagem; Tecnologia Educacional; Educação Continuada em Enfermagem

Autor\Local\Periódico\Ano	Objetivos\Método
Silva LMG, Gutiérrez MGR, De Domenico EBL\ São Paulo\ Acta Paul Enferm\2010	Objetivos: Descrever como o ambiente virtual de ensino Moodle foi estruturado para um programa educativo com foco na prevenção de Infecção do Sítio Cirúrgico (ISC).Método: Relato de experiência
Silva APSS, Pedro ENR\ Rev. Latino-Am. Enfermagem\ Rio Grande do Sul\ 2010	Objetivos: Analisar como se desenvolve a autonomia no processo de construção do conhecimento de alunos de enfermagem em contexto de aprendizagem mediado por chat educacional em ambiente virtual de aprendizagem.Método: Estudo de caso
Marziale MH, Zapparoli AS, Felli VE, Anabuki MH\ São Paulo\ Rev Bras Enferm\2010	Objetivos: Implementar e avaliar um treinamento interativo estruturado no modelo promoção da saúde com vistas ao uso apropriado de luvas na administração de medicamentos endovenosos.Método: Estudo quase-experimental
Xelegati R, Évora YDM\ São Paulo\ Rev. Latino-Am. Enfermagem\2011	Objetivos: Desenvolver um Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) sobre gerenciamento em eventos adversos para a educação permanente de enfermeiros inseridos em serviços de saúde.Método: Pesquisa aplicada, fundamentada na teoria de processamento de informação.
Rabeh SAN, Gonçalves MBB, Caliri MHL, Nogueira PC, Miyazak MY\São Paulo\ Rev. enferm. UERJ\2012	Objetivos: Construir e validar a intervenção educativa para terapia tópica em feridas crônicas a ser implementada/ministrada em Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) aos estudantes do Curso de Graduação em Enfermagem. Método: Estudo descritivo e exploratório
Alves ED, Ribeiro LSN, Guimarães DCSM, Costa CMA, Peixoto HM, Martins EF et al\ Brasília\Rev Eletr Enf\2012	Objetivos: Analisar o uso do moodle-fólio nos processos de ensino e aprendizagem utilizados em disciplinas de graduação e pós-graduação na área da saúde.Método: Estudo de caso
Rodrigues RCV, Peres HHC\ São Paulo\ Rev Esc Enferm USP\2013	Objetivos: Desenvolver e avaliar um Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) voltado para educação continuada em enfermagem.Método: Pesquisa aplicada fundamentada na metodologia de Galvis Panqueva
Grossi MG, Kobayashi RM\ São Paulo\ Rev Esc Enferm USP\2013	Objetivos: Descrever a construção de um Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) em rede social para implementação da EAD por enfermeiros do Grupo de Educação de um hospital público especializado em cardiologia. Método: Relato de experiência
Salvador ME, Sakumoto M, Marin HF\ São Paulo\ J. Health Inform\2013	Objetivos: Verificar o acesso e o desempenho dos alunos de graduação em enfermagem ao Moodle, da Disciplina de Informática em Enfermagem.Método: Estudo Transversal
Prado C, Silva IA, Soares AVN, Aragaki IMM, Shimoda GT, Zaniboni VF et al\ São Paulo\ Rev Esc Enferm USP\2013	Objetivo: Relatar a experiência da enfermagem na teleamamentação do Programa Nacional de Telessaúde no Brasil no Núcleo São Paulo.Método: Relato de experiência
Okagawa FS, Bohomol E, Cunha IC\ São Paulo\ Acta Paul Enferm\2013	Objetivos: Identificar competências gerenciais desenvolvidas no curso de especialização em gestão em enfermagem modalidade educação a distância (EDGE), com base nas respostas dos alunos que o concluíram.Método: Estudo transversal
Godoy SCB, Guimarães EMP, Assis DSS\ Minas Gerais\ Esc Anna Nery\ 2014	Objetivos: Avaliar a educação permanente a distância para a equipe de enfermagem das Unidades Básicas de Saúde.Método: Estudo descritivo e exploratório
Casteli CPM, Casteli C, Leite MMJ\São Paulo\ Rev Bras Enferm\2014	Objetivos: Avaliar os dados contidos no Sistema Informatizado de Educação Continuada em Enfermagem (SIEC), na perspectiva de enfermeiros especialistas.Método: Estudo descritivo e exploratório
Masson VA, Ribeiro RL, Hipólito MCV, Tobase L\São Paulo\ REME \2014	Objetivos: Descrever sobre o desenvolvimento de objetos virtuais de aprendizagem para o ensino da História da Enfermagem.Método: Relato de experiência
Alves VL, Bohomol E, Cunha IC\ São Paulo\ Acta Paul Enferm\2015	Objetivos: Avaliar os cursos de Especialização em Gestão em Enfermagem Modalidade a Distância sob a perspectiva dos discentes.Método: Estudo descritivo e exploratório
Alves VLS, Okagawa FS, Parra JFG, Bohomo E, Cunha ICKO\ São Paulo\ REME\2015	Objetivos: Analisar a participação dos alunos no fórum Webcafé no curso de especialização em Gestão em Enfermagem, modalidade à distância. Método: Estudo descritivo e exploratório
Gonçalves MBB, Rabeh SAN, Terçariol CAS\ São Paulo\ Rev. Latino-Am. Enfermagem\ 2015	Objetivos: Avaliar a contribuição do ensino a distância para aumento do conhecimento de docentes de enfermagem e enfermeiros vinculados ao ensino, de instituições de ensino superior, públicas e privadas, sobre a avaliação de feridas crônicas.Método: Estudo quase-experimental
Avelino CC, Borges FR, Inagaki CM, Nery MA, Goyatá SL\ São Paulo\ Acta Paul Enferm\2016	Objetivos: Desenvolver e avaliar um curso na Plataforma Moodle sobre diagnósticos, intervenções e resultados de enfermagem, de acordo com a Classificação Internacional para Práticas de Enfermagem (CIPE).Método: Estudo Transversal

Título do estudo	Educação a distância e enfermagem
Ambiente virtual de aprendizagem na educação continuada em enfermagem	O uso da tecnologia virtual Moodle, como estratégia de ensino, possibilitou atualização sobre a temática, posicionamento crítico e reflexivo dos enfermeiros e construção conjunta de propostas de ação dos processos de trabalho com foco na prevenção de Infecção de Sítio Cirúrgico (ISC).
Autonomia no processo de construção do conhecimento de alunos de enfermagem: o chat educacional como ferramenta de ensino	As discussões em chat educacional no ensino de enfermagem permitiram a relação dialógica entre professor e aluno e entre os alunos, o que possibilitou a construção de novos conhecimentos, tornando o processo ensino-aprendizagem mais rico. Dessa forma, tal ferramenta oferece complemento ao ensino presencial, capacitando o aluno para que atue como enfermeiro autônomo, criativo e crítico.
Rede de Prevenção de Acidentes de Trabalho: uma estratégia de ensino a distância	A utilização de uma ferramenta interativa (website) facilitou a aplicação da estratégia educativa no trabalho, possibilitando a mudança de comportamento dos trabalhadores de enfermagem quanto ao uso de luvas para a administração de medicamentos intravenosos.
Desenvolvimento de ambiente virtual de aprendizagem em eventos adversos em enfermagem	O desenvolvimento de um ambiente virtual de aprendizagem sobre gerenciamento em eventos adversos objetivou contribuir para a conscientização dos enfermeiros em relação aos tipos de eventos, fatores de risco, classificação e incidência, promovendo uma assistência de enfermagem de qualidade e segura.
Construção e validação de um módulo educativo virtual para terapia tópica em feridas crônicas	Construção do módulo Educação a Distância possibilitou a utilização de diretrizes para prática clínica com vistas à difusão de conhecimentos atualizados para a assistência de enfermagem ao paciente com ferida crônica quanto à terapia tópica a ser implementada pelo aluno, sendo esta ferramenta considerada adequada durante a validação.
Moodle-fólio para o ensino em saúde e enfermagem: avaliação do processo educacional	A plataforma Moodle foi utilizada para o armazenamento de portfólios individuais e coletivos, proporcionando significativa satisfação aos alunos, pois permite o acompanhamento do processo de ensino-aprendizagem com um envolvimento mais coletivo e democrático e a produção de conhecimentos.
Desenvolvimento de ambiente virtual de aprendizagem em enfermagem sobre ressuscitação cardiorrespiratória em neonatologia.	A criação do ambiente virtual denominado ENFNET, como uma ferramenta de aprendizagem complementar ao ensino tradicional em enfermagem, teve o objetivo de oportunizar que o participante vivenciasse o atendimento a um recém-nascido em situação de parada cardiorrespiratória, sendo uma forma eficiente de construir conhecimento, fomentar a autonomia do aluno na busca e aprofundamento de conteúdos e de capacitação profissional.
A construção de um ambiente virtual de aprendizagem para educação a distância: uma estratégia educativa em serviço	A construção do Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) pelos enfermeiros do grupo de educação permitiu o desenvolvimento de competências tecnológicas, educativas e de especificidade cardiológica, em busca de melhores práticas nos processos de trabalho.
Uso do Moodle na Disciplina de Informática em Enfermagem	A utilização do Moodle mostrou-se um método complementar ao ensino presencial, oferecendo ao aluno um instrumento de reforço e continuidade do processo de ensino além do ambiente universitário.
Teleamamentação no Programa Nacional de Telessaúde no Brasil: a experiência da Telenfermagem	A criação da Teleamamentação por uma equipe multiprofissional teve como meta capacitar profissionais da Estratégia Saúde da Família (ESF) em relação ao aleitamento materno, com vistas a subsidiar conhecimentos, atitudes e habilidades que gerem crítica e reflexão, de modo a contribuir para uma aprendizagem potencialmente significativa.
Competências desenvolvidas em um curso de especialização em gestão em enfermagem a distância	O uso da educação a distância pelos alunos do curso de especialização à distância em gestão em enfermagem (EDGE) contribuiu para o desenvolvimento de competências gerenciais em enfermagem, expressando a potencialidade da educação a distância como ferramenta educacional para melhorar as qualificações profissionais.
Avaliação da capacitação dos enfermeiros em unidades básicas de saúde por meio da telenfermagem	A utilização da telenfermagem no processo de capacitação dos profissionais auxilia os trabalhadores em sua prática cotidiana, assim como facilita o atendimento e possibilita a troca de informações entre os profissionais e as instituições de ensino e pesquisa.
Avaliação do Sistema Informatizado de Educação Continuada em Enfermagem	O Sistema Informatizado de Educação Continuada em Enfermagem (SIEC) foi avaliado positivamente pelos especialistas, sendo uma ferramenta que auxilia no cotidiano do trabalho e no processo decisório, sendo imprescindível a participação do enfermeiro no desenvolvimento deste de forma ativa.
Construção de objetos virtuais de aprendizagem para o ensino da história em enfermagem	A criação desse projeto educativo, no qual foram utilizados os recursos da plataforma Prezi, possibilitou a criação de objetos virtuais de aprendizagem para a complementação das aulas presenciais, visando à facilitação da aprendizagem de maneira inovadora do ensino da história da enfermagem.
Educação de pós-graduação em enfermagem a distância: avaliação sob a perspectiva dos discentes	Os dois cursos a distância, na perspectiva dos discentes, contribuíram para melhorar o desempenho profissional e o desenvolvimento de competências gerenciais, sendo esta uma ferramenta de capacitação de enfermeiros que visa fomentar a transformação do cenário gerencial da enfermagem brasileira.
Interatividade virtual: fórum web café em um curso de gestão em enfermagem	A criação do Fórum Webcafé no curso de gestão em enfermagem a distância possibilitou a interatividade entre os alunos das diferentes realidades profissionais e pólos regionais, sendo esta proposta inovadora.
Contribuição da educação a distância para o conhecimento de docentes de enfermagem sobre avaliação de feridas crônicas	A participação no curso virtual de atualização sobre avaliação de feridas crônicas para a assistência de enfermagem, oferecido por meio do Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) Moodle, impactou positivamente no conhecimento dos docentes de enfermagem e enfermeiros vinculados ao ensino superior.
Desenvolvimento de um curso no Ambiente Virtual de Aprendizagem sobre a CIPE®	O desenvolvimento do curso na Plataforma Moodle se deu por meio do uso de tecnologias para a difusão do conhecimento sobre a CIPE®, auxiliando na formação profissional de graduandos de enfermagem e na educação permanente de enfermeiros.

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[1] AUTOR CORRESPONDENTE Bruna Silva Leite E-mail: bruna.silvaleite@gmail.com