Bioética en odontología: qué piensan los coordinadores de las carreras

Colodette, Renata Maria; Gomes, Andréia Patrícia; Moreira, Tiago Ricardo

doi:10.1590/1983-803420233613ES

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Brasil

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Sumário

Investigación • Rev. Bioét. 31 • 2023 • https://doi.org/10.1590/1983-803420233613ES copiar

Bioética en odontología: qué piensan los coordinadores de las carreras

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Resumen

Este artículo analiza la importancia que los coordinadores de las carreras de Odontología en Brasil atribuyen a la enseñanza de la bioética y su opinión sobre el perfil deseable para los graduados de esta carrera. Se trata de un estudio exploratorio, descriptivo y transversal, realizado con 130 coordinadores de las carreras de Odontología de Brasil en el que se llevaron a cabo análisis descriptivos y análisis de contenido de Bardin. La mayoría de los participantes considera que la bioética es importante en diferentes situaciones, y el 23,8% de ellos estiman que un profesional con actitud ética y humanizada, reflexivo y técnicamente competente es un perfil adecuado. La bioética se está incluyendo en el plan de estudios de las carreras de Odontología, y la mayoría de los coordinadores la consideran importante en diferentes situaciones, pero no todos los directores entienden su alcance.

Enseñanza; Curriculum; Bioética; Odontología

	N	%
Muy importante/necesaria/imprescindible (sin detallar)	77	59,2
Contribuye a una formación más humanizada	11	8,5
Contribuye a mejorar la práctica clínico profesional	8	6,2
Elaboraron respuestas más completas, describiendo aspectos que explican por qué consideran importante la bioética	8	6,2
Contribuye a la investigación científica	5	3,8
Contribuye al conocimiento del CEO o para gestionar los procesos éticos.	4	3,1
Es importante en las relaciones interpersonales (con pacientes, compañeros, equipo y sociedad)	4	3,1
Contribuye a mejorar la responsabilidad social	2	1,5
Contribuye a la toma de decisiones	1	0,8
No es imprecindible	1	0,8
No respondieron la pregunta	9	6,9

	N*	%
En la atención clínica, planificación del tratamiento y elección de procedimientos	41	31,5
En todas las situaciones	40	30,8
En las relaciones interpersonales (con pacientes, compañeros, equipo y sociedad)	31	23,9
En investigaciones científicas	18	13,9
En la toma de decisiones	7	5,4
En publicidad, redes sociales	7	5,4
En el conocimiento del CEO y en los procesos éticos	6	4,6
En la confidencialidad, en la custodia de registros médicos.	5	3,9
En la preocupación por el medio ambiente, con el desecho de productos químicos	3	2,3
En la docencia/enseñanza	3	2,3
En la humanización del cuidado	3	2,3
En el cobro de honorarios profesionales	3	2,3
En el cuidado de personas con vulnerabilidades	1	0,8
En la derivación de pacientes a colegas	1	0,8
En la bioseguridad	1	0,8
En la valorización de la profesión	1	0,8
En el llenado de certificados	1	0,8
En el conocimiento del principialismo	1	0,8
En el consentimento libre, previo e informado	1	0,8
No respondieron la pregunta	13	10,0

	N	%
Ético, humanizado, reflexivo y con competencia técnica	31	23,8
Generalista	18	13,9
Humanista y ético	18	13,9
Ético, con postura humanista, consciencia de su papel social y crítico (sin mencionar la competencia técnica)	18	13,9
Con competencia técnica (sin mencionar la ética o la postura humanista)	15	11,5
Ético o bioético	11	8,5
Solo respondieron que están de acuerdo con el perfil recomendado por las DCN, sin detallar	6	4,6
Con conducta guiada por el CEO o por normativas y leyes	3	2,3
No respondieron la pregunta	10	7,7

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E-mail: bioetica@portalmedico.org.br

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[1] Correspondencia: Renata Maria Colodette – Universidade Federal de Viçosa. Departamento de Medicina e Enfermagem. Av. Peter Henry Rolfs, s/n, sala 401, Campus Universitário CEP 36570-900. Viçosa/MG, Brasil.